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 ——合肥七中積極推行學生樓長管理制度 

   為了進一步提升宿舍管理水平，推動生活區(qū)管理架構(gòu)，合肥七中本學期實行了樓層管理分層制，每個樓層由生活老師和學校、老師、學生們推選出的幾位樓長共同管理。

   為了調(diào)動學生的積極性，從開學初就在樓層進行宣傳和鼓勵，通過讓學生們自我推薦、同學推薦、班主任推薦等方式來優(yōu)選出管理能力強，自我素質(zhì)高、能與同學做良性溝通的樓層管理員，參與到樓層的日常管理中，并在學校的校會中，讓同學們了解并尊重樓層管理的工作，積極配合樓層管理的各項工作。 希望能在學校與學生之間搭建了溝通的橋梁。

   學校也通過各種方式對樓長們進行一些日常管理的培訓和指導，召開全體樓長會議、與樓層老師開小組會議、通過校會在班級進行樓長職責的解讀等，加強同學們的管理意識，改變他們的淺顯認識，使他們認識到參與宿舍管理不是一種負擔，能使他們的能力得以發(fā)揮和鍛煉，在管理過程中，也希望學生們可以體會日常管理中生活老師的辛苦，理解并配合生活區(qū)的各項管理制度。加強與班主任、生活老師和宿舍同學之間的聯(lián)系，嚴以律己，誠實寬厚待人，在工作、學習和生活的各個方面發(fā)揮模范作用。積極發(fā)揮學校與同學間的橋梁和紐帶作用。同時也要及時向生活老師和班主任反映同學們的意見和建議，反饋同學們中存在的問題，使老師們可以及時地掌握學生的寢室情況和思想動態(tài)；改變?nèi)粘９芾碇械膯蜗蚴降墓芾矸椒ǎ?/span>解決宿舍管理方式單一，學生被動接受管理，容易產(chǎn)生抵觸情緒、習慣缺失、違規(guī)違紀等不良行為，也是更好的培養(yǎng)學生的自我能力，指導學生獨立生活。

  對優(yōu)秀的管理干部學校和生活老師給予一定的鼓勵，比如期末評選優(yōu)秀學生干部時，學校特別設(shè)定了優(yōu)秀樓長，并給予優(yōu)秀樓長班級一定的加分。期末評價表上也會有相應(yīng)體現(xiàn)。試用期結(jié)束后，學校也通過學校的集體大會對試用期合格的樓長頒發(fā)聘書，極大的調(diào)動學生的積極性，最大程度地發(fā)揮他們管理作用。

   希望樓長們可能起到模范帶頭作用，引領(lǐng)全體學生充分發(fā)教育、自我管理、自我服務(wù)的積極性和主動性，對良好的生活習慣和行為進行帶動和推廣，讓優(yōu)秀成為一種習慣。

(張梅撰稿、攝像 生活部張梅統(tǒng)稿）