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——合肥七中2017級高二年級學生培優(yōu)、提升工作紀實

    為了堅持大教學理念，推動學生全員發(fā)展，實施分層教學，整體提升學生能力，讓優(yōu)秀學生增強優(yōu)勢競爭力，實現(xiàn)自我突破；給相對基礎(chǔ)薄弱的學生創(chuàng)造提升機會，及時補缺補差，合肥七中高二年級部從本學期開始，積極推行導(dǎo)師制，開設(shè)“培優(yōu)班”和“提升班”教學。

    開設(shè)“培優(yōu)班”和“提升班”是高二年級部的創(chuàng)新之舉，秉承“抓兩頭，促中間”的工作思想，精心安排文理科重點科目培優(yōu)提升，選取本年級各科優(yōu)秀教師授課，保證課程質(zhì)量，充分利用階梯教室、多媒體等多種授課形式，為學生提供更好的學習環(huán)境。在學校高度重視和積極推動下，各學科教學堅持問題導(dǎo)向，梳理教育教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通力合作，提升學校教育教學質(zhì)量。

    培優(yōu)提升班開設(shè)在每周三自習課時間，以學生自愿為原則，根據(jù)學生自身學習情況，選報合適的課程。鼓勵年級中的優(yōu)秀學生參加培優(yōu)課程的學習，鼓勵基礎(chǔ)薄弱的學生積極參加提升課程的學習。

    參與培優(yōu)提升的同學都希望借此機會提升弱勢學科成績，以求進步。每周三下午最后一節(jié)課，同學們都會及時到達對應(yīng)培優(yōu)提升班級，授課老師組織點名簽到，隨后正式開始教學內(nèi)容。

    培優(yōu)提升課程是對課堂學習的補充和拓展，讓學生對課本知識有更深層次的理解；及時的配套練習幫助學生鞏固和掌握重難點知識；新題、難題的拓展，使學生開拓眼界，接觸多種題型。每節(jié)課老師都會精心準備充實的課堂內(nèi)容，挑選精講例題和配套練習，打印成講義分發(fā)給學生，以講練結(jié)合的方式讓學生更好地接受課程內(nèi)容。

    各科教師從多個維度為學生打造精品課堂，同時培優(yōu)提升課程為高三復(fù)習鞏固奠定了良好堅實的基礎(chǔ)。培優(yōu)班和提升班在參與同學中廣受好評，參與化學提升班的同學說：“參加提升班的學習，我有了更多時間來鞏固化學學科的知識點，提高原來在班自習的學習效率，也讓我更有信心把化學成績提上去了！”報名數(shù)學培優(yōu)班的同學欣喜地說：“我的數(shù)學成績偏弱，正好借著培優(yōu)班的機會，努力補齊短板，解決跛腿科目，總分也就自然能更上一層樓了！授課老師認真負責、課堂內(nèi)容充實而有收獲。”

    絢麗錦繡方織就，志登泰岳不罷休！培優(yōu)提升課程是為了我們前行的腳步更堅實、為了我們?nèi)松母吒韪诹?。合肥七中全體高二的師生正穩(wěn)步走在這一輝煌的道路上。為潛能生提信心，為優(yōu)秀者找突破，我們相信，在師生的共同努力下這將成為高二年級部的一張優(yōu)勢特色名片！

    點贊培優(yōu)提升課堂，積攢提升力量。聆聽鉆研探討，解惑多少迷茫，教育情懷綿長，期許他日高光。

（袁璇 楊佳怡撰稿 袁璇攝影 高二級部葛旻統(tǒng)稿）