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合肥七中語文組開展“讀寫融合，提質增效”主題研討活動
時間：2025-07-03 11:24 作者：肖洋 來源：教科研處 閱讀次數： 次
合肥七中語文組開展“讀寫融合，提質增效——新課程背景下中學語文課堂教學高質量發(fā)展實施路徑探索”主題研討活動，通過公開課展示、研討點評及項目匯報，探討高中語文讀寫融合教學的創(chuàng)新實踐與發(fā)展方向。
閆劉遠、姜睿兩位老師分別呈現(xiàn)了精彩的研討課。閆劉遠以《短歌行》與《歸園田居》的比較閱讀為切入點，通過“字句間探心路”“群文中見時代”“故事中思今朝”三個環(huán)節(jié)，引導學生品味詩歌語言，思考不同人生選擇的價值。撰寫文學短評的任務設計，也推動了學生對文本的個性化解讀與表達。
姜睿以《林教頭風雪山神廟》為課例，圍繞“理情節(jié)探性格發(fā)展，品細節(jié)看英雄悲情”的主題，引導學生剖析林沖從隱忍到反抗的性格蛻變?！耙躁懼t視角寫臨死獨白”的創(chuàng)意寫作活動，通過細節(jié)挖掘與角色代入，幫助學生深入理解林沖的人物形象。
語文組骨干教師施耘耘、陸維維對兩節(jié)研討課進行了專業(yè)點評。她們充分肯定了兩位教師在讀寫融合設計上的創(chuàng)新性，指出閆劉遠老師的比較閱讀與短評寫作強化了學生的思辨與表達能力，姜睿老師的創(chuàng)意寫作任務有效激發(fā)了學生的文本細讀能力。
語文學科副主任肖洋介紹了合肥七中作為安徽省教研基地校的未來三年研究計劃。學校將以“高中語文讀寫融合教學”為子項目，重點圍繞構建讀寫能力協(xié)同發(fā)展的教學模型、培養(yǎng)學生批判性思維與創(chuàng)造性表達能力、開發(fā)可推廣的讀寫融合課型等方面展開探索。
作為安徽省教研基地校，合肥七中將以此次研討活動為契機，以項目研究為紐帶，著力構建“教學-教研-輻射”三位一體的發(fā)展新格局，打造高效語文課堂，推動教研方式數字化轉型，讓課堂真正成為提升學生核心素養(yǎng)的主陣地，在新時代語文教育改革中譜寫高質量發(fā)展新篇章。
（撰稿：肖洋 一審：姜睿 二審：薛曉雨 三審：謝慶霞）
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