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為切實提高教研組的工作，總結上學期的期末考試經驗和規(guī)劃新學期工作，合肥七中歷史教研組于3月4日上午在高三階梯教室進行大教研組活動，歷史組高一高二全體教師參會。

活動伊始，教科研處張啟發(fā)副主任傳達了學校對“雙新”實施“大研討、大交流”工作的總體規(guī)劃和要求，闡述了之后進行的“大研討、大交流”學科問題參考清單，鼓勵歷史組積極準備“大研討、大交流”活動。

之后，由高一高二備課組長做期末歷史學科試卷分析，并提出學科年級工作舉措和具體要求。高一歷史備課組組長王素珍老師以“‘三新’落地，素養(yǎng)考查”為主題，對上學期高一期末聯考進行分析。王老師從總體和具體兩個方面詳盡地進行了試卷分析。她對于一些較為典型的試題進行失分分析，并提出相應的對策。同時王老師對新學期的工作進行了展望，從學情分析、集體備課、學生成長和教師成長四個方面進行闡述。王老師還介紹了自己在所授班級進行的教學改革，讓學生利用課前時間自選課題進行演講，由學生點評，教師總結，突出學生在課堂上的主導作用。

隨后，高二歷史備課組長周宗俊老師以“求真務實，行穩(wěn)致遠”為主題，首先對高二期末考試歷史試卷進行了詳盡的分析。周老師指出，本次期末考試相較于期中考試有很大進步，是文科中考得最好的科目，這樣的成績得益于高二歷史組團隊共同努力、團隊合作和組織到位。在集體備課時思想、進度、教學統一、有強計劃性，考前動員盯住學生復習到位，考前備考策略得當。但是仍有一些不足，力爭在新學期努力改進。對高二下學期學習計劃和設想，周老師從文理并重安排教學進度，規(guī)范、專業(yè)地推進集體備課，支持教師進行教研和宣傳，實現教學評一體化等方面進行闡述。

接著，高一歷史組的兩位老師分享了他們在“大練兵、大比武”過程中經驗。任翔老師首先介紹了單元作業(yè)設計的基本要求，闡述了單元作業(yè)設計的整體思路。他將本次參賽的單元作業(yè)設計從遠望—聚焦—細探三個部分進行分析，并從題型、層次和特色等方面進行詳細解釋，建議大家在進行作業(yè)設計時兼顧整體性、準確性、情境性、層次性、多樣性。最后給出自己在單元作業(yè)設計中的感悟。王小月老師首先回顧了自己參賽的過程，說到在比賽中團隊力量的重要性，“一個人走可以走得快，一群人走可以走得遠”。同時分享了心理學上的“七日蓮花”理論，激勵大家每天堅持不懈的努力。未來還有很長的路要走，王老師鼓勵大家樂于學習，勤于鉆研，關愛學生，奉獻擔當。兩位老師都在發(fā)言中對歷史組的同仁在大比武過程中給予自己無私的幫助和指點表示誠摯的感謝！

最后，歷史教研組組長李艷老師進行了主題發(fā)言，并就落實“大研討、大交流”工作做重點強調。李老師以“如何落實新課標的四大核心概念”為主題，從大觀念、大任務、真實性、實踐性四個核心概念進行闡述和分析。李老師首先指出，大觀念的核心是關注碎片、零散知識背后的結構、聯系、規(guī)律，追求知識能力的應用和遷移，是知識能力、道德價值和力量升華。由大觀念產生的載體就是大任務，它是將學習內容統整在一件事，一個問題，一項任務中，使得學習結果可視化、共享化。同時在教學中追求真實性，通過增加學習內容和過程的情境性來建立真實生活和學科知識的連接，同時在作業(yè)設計方面要體現鮮活性，要與學生經驗和現實生活相聯系，作業(yè)形式要豐富多彩。為突出實踐性，要根據任務確定學習方式，增加實踐活動，提高指導實踐的水平，改進命題理念。

合肥七中歷史教研組將以“雙新“”實施“大研討、大交流”活動為契機，繼往開來，在接下來的全市“大研討、大交流”中繼續(xù)發(fā)揚團隊協作的精神，認真準備，細心打磨，以實際行動使歷史教研組的工作更上一層樓！

（任翔撰稿  張啟發(fā)統稿  張永劍審稿）